秋意正濃，天高云淡，正是濕地最美的時(shí)節(jié)。金黃的蘆葦隨風(fēng)搖曳，澄澈的水面倒映著藍(lán)天，成群的候鳥(niǎo)在此停歇、嬉戲，構(gòu)成一幅靈動(dòng)和諧的生態(tài)畫(huà)卷。在這個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié)，張掖黑河濕地自然教育學(xué)校組織熱愛(ài)自然的青少年們，一同踏上這場(chǎng)名為“秋日鳥(niǎo)語(yǔ)·筑夢(mèng)濕地”的生態(tài)探險(xiǎn)之旅，在如畫(huà)的美景中認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)朋友，踐行環(huán)保行動(dòng)，留下這個(gè)秋天最獨(dú)特的成長(zhǎng)記憶！上午十時(shí)，活動(dòng)在破冰游戲中拉開(kāi)了帷幕。隨后學(xué)員們跟隨自然教育導(dǎo)師正式開(kāi)啟了學(xué)習(xí)之旅。

清晨，孩子們?cè)谧匀唤逃龑?dǎo)師的帶領(lǐng)下，興致勃勃地走向戶(hù)外濕地觀鳥(niǎo)區(qū)。自然教育導(dǎo)師為每位學(xué)員分發(fā)了望遠(yuǎn)鏡和觀鳥(niǎo)記錄表，并耐心講解了望遠(yuǎn)鏡的使用技巧和“安靜觀察、不打擾”的觀鳥(niǎo)禮儀。拿起望遠(yuǎn)鏡，興奮的孩子們瞬間安靜了下來(lái)，他們屏息凝神，將目光投向蘆葦叢、水面和枝頭，認(rèn)真搜尋著鳥(niǎo)兒的身影。自然教育導(dǎo)師輕聲指導(dǎo)孩子們?cè)凇而B(niǎo)類(lèi)觀察表》上記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。這一刻，只有微風(fēng)聲、偶爾的鳥(niǎo)鳴和筆尖劃過(guò)紙面的沙沙聲，孩子們?cè)趯?shí)踐中深刻體會(huì)到了與自然和諧共處的寧?kù)o與美好。觀鳥(niǎo)間隙，濕地的秋日美景讓孩子們頻頻駐足，金黃的楊樹(shù)葉、波光粼粼的湖面、掠過(guò)水面的飛鳥(niǎo)，都成為鏡頭里的主角，大家紛紛與美景拍照打卡，歡聲笑語(yǔ)灑滿(mǎn)濕地。

活動(dòng)轉(zhuǎn)入室內(nèi)互動(dòng)講座環(huán)節(jié)——“鳥(niǎo)類(lèi)小百科”。自然教育導(dǎo)師通過(guò)紀(jì)錄片《遷徙的鳥(niǎo)》，為孩子們揭開(kāi)了鳥(niǎo)類(lèi)遷徙的神秘面紗。片中演繹了鳥(niǎo)類(lèi)在濕地生態(tài)系統(tǒng)中不可替代的關(guān)鍵作用，以及它們每年跨越千山萬(wàn)水的壯麗遷徙。孩子們看得聚精會(huì)神，不時(shí)發(fā)出驚嘆，對(duì)這些天空的旅者肅然起敬，也深刻理解了保護(hù)濕地作為“鳥(niǎo)類(lèi)中轉(zhuǎn)站”的重要性。

在備受期待的“手作鳥(niǎo)窩”環(huán)節(jié)，孩子們兩人一組，親手為小鳥(niǎo)制作一個(gè)溫暖的“家”。最后，大家手持自己制作的鳥(niǎo)窩和觀察表，帶著滿(mǎn)足的笑容合影留念，為這次充實(shí)而有意義的活動(dòng)畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。

此次活動(dòng)不僅讓孩子們完成了鳥(niǎo)類(lèi)觀察表與鳥(niǎo)窩制作，更在秋日濕地的美景中，播撒下科學(xué)探索與生態(tài)保護(hù)的種子。通過(guò)親身體驗(yàn)，青少年不僅提升了自然科學(xué)素養(yǎng)，更建立起與自然的深度聯(lián)結(jié)，從“被動(dòng)參觀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)行動(dòng)”。未來(lái)，這些“小小護(hù)鳥(niǎo)員”將把環(huán)保理念帶回家庭與社區(qū)，讓愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)生根發(fā)芽，為守護(hù)鄉(xiāng)土生態(tài)環(huán)境注入青春力量。