和向康：從田野到講臺(tái)，用化學(xué)回應(yīng)童年的好奇

在麗江市古城區(qū)第一中學(xué)的教學(xué)樓里，總能看到一個(gè)忙碌而專(zhuān)注的身影——和向康，一位從教二十九年的高中化學(xué)教師。她的故事，要從童年故鄉(xiāng)的炭火邊講起。

童年的好奇，種下科學(xué)的種子

和向康出生在農(nóng)村，從小在大自然中長(zhǎng)大。上世紀(jì)80年代，物質(zhì)條件并不富裕，但對(duì)年幼的她來(lái)說(shuō)，生活里處處是問(wèn)號(hào)。

“家里做面條需要蘇打，媽媽讓我拿一個(gè)大鐵勺，在炭火里攪熱小蘇打?！彼宄赜浀?，小蘇打原本是附著在勺上的粉末，隨著加熱竟變成了像液體一樣可以流動(dòng)的固體?！拔叶⒅莻€(gè)變化看了好久，滿腦子都是為什么。”

另一件讓她念念不忘的，是一件花襯衣。那年，媽媽給她買(mǎi)了一件漂亮的花襯衣，村里有人告訴她：“這衣服是石頭做的。”年幼的她半信半疑，卻無(wú)法解釋。這些童年埋下的疑惑，直到后來(lái)在物理和化學(xué)課上才一一解開(kāi)。

“當(dāng)我學(xué)到物質(zhì)的變化、材料的結(jié)構(gòu)時(shí)，小時(shí)候的那些問(wèn)號(hào)終于變成了感嘆號(hào)?！闭沁@些來(lái)自生活的好奇，讓她對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

1997年，和向康從云南師范大學(xué)畢業(yè)，扎根區(qū)一中，至今已近三十年。從青澀的新手到區(qū)、市級(jí)骨干教師，她始終秉持“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為基，創(chuàng)新教學(xué)為翼”的理念，用化學(xué)啟迪智慧，用人生浸潤(rùn)心靈。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為基，創(chuàng)新教學(xué)為翼

教材在變，教育在改革，學(xué)生也在成長(zhǎng)。作為一名老教師，和向康深知學(xué)習(xí)的緊迫性：“我們需要比年輕人更努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，來(lái)促進(jìn)自己的發(fā)展?！?/p>

在課堂教學(xué)中，她特別推崇小組合作學(xué)習(xí)。這一教學(xué)方法的形成，源于她多年來(lái)的學(xué)習(xí)與探索。作為曾經(jīng)的教研組長(zhǎng)，和向康參加過(guò)許多培訓(xùn)，學(xué)習(xí)過(guò)許多先進(jìn)理念，但她始終在思考：這些理念適合我們本地的學(xué)生嗎？

“臨滄市一中高老師的講座給了我很大啟示?！焙拖蚩祷貞浀?。臨滄市一中的小組教學(xué)方法讓她眼前一亮——老師帶“大師傅”，“大師傅”帶“小師傅”，形成層層帶動(dòng)的教學(xué)機(jī)制。對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，這樣的模式有何好處？和向康解釋道：“老師先把問(wèn)題講給每一個(gè)組的組長(zhǎng)，也就是‘大師傅’?！髱煾怠靼琢艘院?，就可以不受時(shí)間和空間的限制，無(wú)數(shù)遍地重復(fù)講給‘小師傅’，直到弄懂為止?！?/p>

和老師的往屆學(xué)生在課堂上做化學(xué)實(shí)驗(yàn)

這樣“老師—組長(zhǎng)—組員”的三級(jí)指導(dǎo)機(jī)制，打破了傳統(tǒng)課堂的時(shí)空局限。組長(zhǎng)可以在課后、在宿舍、在自習(xí)時(shí)間隨時(shí)為組員答疑解惑。“和老師的課堂活潑且高效，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，我們的成績(jī)穩(wěn)步提升。”411班學(xué)生金正勛說(shuō)。

在和向康的課堂上，學(xué)生們不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是學(xué)習(xí)的主人。小組討論中，思維碰撞出火花；實(shí)驗(yàn)探究中，知識(shí)在實(shí)踐中生根發(fā)芽。學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)與表達(dá)，在互助中收獲了成長(zhǎng)與自信。

化學(xué)中有哲理，人生中有化學(xué)

“人生中有化學(xué)，化學(xué)中有人生。”這是和向康常掛在嘴邊的一句話，也是她從教近三十年最深的體悟。在她看來(lái)，化學(xué)從來(lái)不只是課本上的方程式和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)生活離不開(kāi)材料，而材料正是通過(guò)化學(xué)變化加工得來(lái)的?！叭松请x不開(kāi)化學(xué)的?！彼f(shuō)。

課堂上，她總能從化學(xué)現(xiàn)象中引出人生的道理。講到化學(xué)鍵，她會(huì)告訴學(xué)生：“原子通過(guò)化學(xué)鍵連接在一起，創(chuàng)造了世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的物質(zhì)。人與人之間，其實(shí)也像原子一樣，需要用信任這個(gè)‘化學(xué)鍵’凝聚成一個(gè)集體。一個(gè)班級(jí)如此，一個(gè)家庭如此，一個(gè)國(guó)家也是如此?！?/p>

講到催化劑，她有自己的理解：“學(xué)校教育就像催化劑。知識(shí)的積累、好習(xí)慣的養(yǎng)成、積極心態(tài)的建立，這些東西本身不會(huì)直接改變你的人生，但它們能加速你的成長(zhǎng)，讓你在同樣的時(shí)間里走得更遠(yuǎn)?！?/p>

當(dāng)學(xué)生遇到挫折時(shí)，她喜歡用化學(xué)平衡來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們：“化學(xué)平衡里，條件變了，平衡就會(huì)移動(dòng)。人生也一樣，遇到困難，就要學(xué)會(huì)改變自己、調(diào)整心態(tài)，朝著新的目標(biāo)重新出發(fā)。只要方向?qū)α?，總能找到新的平衡，獲得新的成長(zhǎng)?！?/p>

有學(xué)生在周記里這樣寫(xiě)道：“以前覺(jué)得化學(xué)就是背方程式，枯燥得很。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)化學(xué)反應(yīng)背后，都藏著一個(gè)做人的道理。老師用化學(xué)教我們做人，真的很酷?！?/p>

二十九年來(lái)，和向康送走了一屆又一屆學(xué)生，也收獲了一份又一份感動(dòng)。她多次被評(píng)為區(qū)、市級(jí)優(yōu)秀教師、骨干教師，但她最珍視的，是學(xué)生們畢業(yè)后依然記得她課堂上的某個(gè)瞬間……